Ada Beberapa Kesalahan Umat Islam Dalam Merayakan Tahun Baru Masehi

Ada Beberapa Kesalahan Umat Islam Dalam Merayakan Tahun Baru Masehi

Menampilkan terjemahan untuk review Dalam beberapa hari kedepan, akan Terjadi pergantian tahun baru hearts hitingan Masehi, Tahun 2015 akan segera melakukan Berganti, Dan Tahun 2016 Datang akan. * Semua orangutan Banyak yng bersuka cita Menyambut pergantian tahun baru tersebut. Bagi Umat Islam Menyambut tahun baru bukanlah Suatu Yang hearts dianjurkan Ajaran Islam Baik ITU tahun baru Hijriyah maupun tahun baru Masehi. Tahun Baru Pertama kali dirayakan PADA Tanggal 1 Januari 45 SM. TIDAK lama Penghasilan kena pajak Julius Caesar dinobatkan SEBAGAI kaisar Roma, besarbesaran memutuskan untuk review mengganti Penanggalan tradisional Romawi Yang Telah diciptakan sejak Abad ketujuh SM. Dalam mendesain Kalender baru ini Label, Julius Caesar dibantu Diposkan Sosigenes, Seorang Ahli astronomi Dari Iskandariyah, Yang menyarankan agar Penanggalan baru ITU Dibuat DENGAN mengikuti revolusi matahari, sebagaimana Yang dilakukan orang-orangutan Mesir. Satu Tahun hearts Penanggalan baru ITU dihitung sebanyak 365 seperempat hari Dan Caesar menambahkan 67 hari PADA Tahun 45 SM sehingga Tahun 46 SM dimulai PADA 1 Januari. Caesar JUGA memerintahkan agar SETIAP empat dalam Tahun, Satu Hari ditambahkan Kepada bulan Februari, Yang SECARA teoritis Bisa menghindari penyimpangan hearts Kalender baru inisial. TIDAK lama SEBELUM Caesar terbunuh di Tahun 44 SM, dia mengubah nāma bulan Quintilis DENGAN Namanya, Yaitu Julius ATAU Juli. Kemudian, nāma bulan Sextilis diganti DENGAN nāma Pengganti Julius Caesar, Kaisar Augustus, Menjadi bulan Agustus.Terjemahkan selain Dari Dalam beberapa hari KE Depan, akan Terjadi pergantian tahun baru hearts hitingan Masehi, Tahun 2015 akan segera melakukan Berganti, Dan Tahun 2016 Datang akan. * Semua orangutan Banyak yng bersuka cita Menyambut pergantian tahun baru tersebut. Bagi Umat Islam Menyambut tahun baru bukanlah Suatu Yang hearts dianjurkan Ajaran Islam Baik ITU tahun baru Hijriyah maupun tahun baru Masehi. Tahun Baru Pertama kali dirayakan PADA Tanggal 1 Januari 45 SM. TIDAK lama Penghasilan kena pajak Julius Caesar dinobatkan SEBAGAI kaisar Roma, besarbesaran memutuskan untuk review mengganti Penanggalan tradisional Romawi Yang Telah diciptakan sejak Abad ketujuh SM. Dalam mendesain Kalender baru ini Label, Julius Caesar dibantu Diposkan Sosigenes, Seorang Ahli astronomi Dari Iskandariyah, Yang menyarankan agar Penanggalan baru ITU Dibuat DENGAN mengikuti revolusi matahari, sebagaimana Yang dilakukan orang-orangutan Mesir. Satu Tahun hearts Penanggalan baru ITU dihitung sebanyak 365 seperempat hari Dan Caesar menambahkan 67 hari PADA Tahun 45 SM sehingga Tahun 46 SM dimulai PADA 1 Januari. Caesar JUGA memerintahkan agar SETIAP empat dalam Tahun, Satu Hari ditambahkan Kepada bulan Februari, Yang SECARA teoritis Bisa menghindari penyimpangan hearts Kalender baru inisial. TIDAK lama SEBELUM Caesar terbunuh di Tahun 44 SM, dia mengubah nāma bulan Quintilis DENGAN Namanya, Yaitu Julius ATAU Juli. Kemudian, nāma bulan Sextilis diganti DENGAN nāma Pengganti Julius Caesar, Kaisar Augustus, Menjadi bulan Agustus.Dalam beberapa hari ke depan, akan ada pergantian tahun baru di AD hitingan, tahun 2015 akan segera berubah, dan pada tahun 2016 akan datang. Semua banyak yng bersukacita menyambut tahun baru. Bagi umat Islam menyambut tahun baru tidak dianjurkan dalam Islam apakah itu adalah tahun baru dan tahun baru Masehi AH.Tahun Baru pertama kali dirayakan pada tanggal 1 Januari 45 SM. Tidak lama setelah Julius Caesar dinobatkan sebagai kaisar Roma, ia memutuskan untuk mengganti penanggalan tradisional Romawi yang telah diciptakan sejak abad ketujuh SM. Dalam merancang kalender baru ini, Julius Caesar dibantu oleh Sosigenes, seorang astronom dari Alexandria, yang menyarankan bahwa kalender baru dibuat dengan mengikuti revolusi matahari, seperti yang dilakukan orang-orang Mesir.Satu tahun ke perempat kalender baru dihitung sebagai 365 hari dan Caesar menambahkan 67 hari pada tahun 45 SM sampai 46 SM dimulai pada 1 Januari. Caesar juga memerintahkan agar setiap empat tahun, satu hari ditambahkan untuk bulan Februari, yang secara teoritis bisa menghindari penyimpangan dalam kalender baru. Tidak lama sebelum Caesar terbunuh di tahun 44 SM, dia mengubah nama bulan Quintilis dengan yang namanya, yaitu Julius atau Juli. Kemudian, nama bulan Sextilis dari diganti dengan nama pengganti Julius Caesar, Kaisar Augustus, menjadi bulan Perayaan Tahun Baru
Saat ini, tahun baru 1 Januari telah dijadikan sebagai salah satu hari suci umat Kristen. Namun kenyataannya, tahun baru sudah lama menjadi tradisi sekuler yang menjadikannya sebagai hari libur umum nasional untuk semua warga Dunia.
Pada mulanya perayaan ini dirayakan baik oleh orang Yahudi yang dihitung sejak bulan baru pada akhir September. Selanjutnya menurut kalender Julianus, tahun Romawi dimulai pada tanggal 1 Januari. Paus Gregorius XIII mengubahnya menjadi 1 Januari pada tahun 1582 dan hingga kini seluruh dunia merayakannya pada tanggal tersebut.
Perayaan Tahun Baru Zaman Dulu





Seperti kita ketahu, tradisi perayaan tahun baru di beberapa negara terkait dengan ritual keagamaan atau kepercayaan mereka—yang tentu saja sangat bertentangan dengan Islam. Contohnya di Brazil. Pada tengah malam setiap tanggal 1 Januari, orang-orang Brazil berbondong-bondong menuju pantai dengan pakaian putih bersih. Mereka menaburkan bunga di laut, mengubur mangga, pepaya dan semangka di pasir pantai sebagai tanda penghormatan terhadap sang dewa Lemanja—Dewa laut yang terkenal dalam legenda negara Brazil.

Seperti halnya di Brazil, orang Romawi kuno pun saling memberikan hadiah potongan dahan pohon suci untuk merayakan pergantian tahun. Belakangan, mereka saling memberikan kacang atau koin lapis emas dengan gambar Janus, dewa pintu dan semua permulaan. Menurut sejarah, bulan Januari diambil dari nama dewa bermuka dua ini (satu muka menghadap ke depan dan yang satu lagi menghadap ke belakang).
Sementara itu, menurut kepercayaan orang Jerman, jika mereka makan sisa pesta hidangan malam tahun baru pada tanggal 1 Januari, mereka percaya akan ada kekurangan makanan selama setahun penuh. Bagi sebagian besar orang Kristen yang mendiami bagian dari benua Eropa, Tahun Baru dikaitkan dengan kelahiran Yesus Kristus atau Isa al-Masih, sehingga agama Kristen sering disebut agama Masehi. Periode sebelum Yesus lahir disebut SM (SM) dan sesudah Yesus lahir disebut tahun Masehi.
Pada tanggal 1 Januari, orang-orang Amerika mengunjungi kerabat dan teman-teman atau menonton televisi: Bunga Tournament of Roses Parade sebelum kompetisi sepak bola Rose Bowl Amerika diadakan di California; atau Orange Bowl di Florida; Cotton Bowl di Texas; atau Gula Bowl di Louisiana. Di Amerika Serikat, kebanyakan perayaan dilakukan malam sebelum tahun baru, pada tanggal 31 Desember, di mana orang-orang pergi ke pesta atau menonton program televisi dari Times Square di jantung kota New York, di mana banyak orang berkumpul. Pada saat lonceng tengah malam berbunyi, sirene dibunyikan, kembang api meledak dan orang-orang menerikkan "Selamat Tahun Baru" dan menyanyikan Auld Lang Syne.Di negara lain, termasuk Indonesia? Sama!
Bagi kami, Muslim, merayakan tahun baru Masehi, tentu saja, akan semakin berkontribusi dalam menghilangkan jejak sejarah besar Islam. Sementara beberapa minggu yang lalu, kita semua sudah melewati tahun baru Muharram, dengan sepi tanpa gemuruh apapun.
Selain itu, semua terserah kepada kita sebagai umat Islam akan terus mengikuti perayaan Tahun Baru, atau bahkan akan meninggalkan mereka semua. Tanylah Imanan kepada Anda apa yang sudah dalam posisi yang benar. ?

Kekeliruan dalam ber Islam

            Betapa banyak kita yang mengaku beragama Islam itu keliru dengan agama kita sendiri. Keleliruan itu selalu kita pertahankan dan kita tidak mau atau enggan untuk berubah pada yang lebih benar tentang Islam itu sendiri. Hal ini juga diperparah dengan pemahaman yang diketahui oleh non muslim yang juga jauh dari Islam itu sendiri.

            Betapa susahnya kita untuk menjadi Islam yang sesungguhnya. Jika boleh bertanya Sesungguhnya kapan kita menjadi Islam. ? Mengapa kita beragama Islam. ?  atau apa itu Islam. Banyak diantara kita sesama muslim yang tidak bisa menjawab dengan tepat pertanyaan diatas itu.

            Alangkah banyaknya kita ini keliru dalam beragama Islam. Kita itu menyangka itu adalah ajaran Islam. Ternyata itu bukan, melainkan itu mugkin hanyalah kebudayaan orang yang menganut agama Islam. Berikut penulis ingin menurunkan tulisan yang berkaitan dengan kekeliruan dalam ber Islam itu.

1.      Tentang Nama

Begitu banyak umat Islam yang menyangka nama dalam bahasa Arab itu lebih Islami. Sebenarnya tidak ada ayat ataupun hadis nabi yang mengjarkan kita agar membuat nama dengan bahasa Arab. Nama dalam Islam itu yang diperintahkan adalah yang harus bermakna baik. Karena nama itu adalah do’a. Maka pilihlah nama yang bermakna baik.

2.      Disebahagian daerah Khususnya Melayu ada beberapa orang yang mualaf ( baru masuk Islam menuakar nama, sampai pada nama bapaknya.  Misalnya namanya Hendrik anak dari seoarang bapak yang bernama Maikel. Makan waktu ia menganut Islam bergantilah nama tersebut dengan Makruf bin Muhammad . Hal ini tidak pernah diajarkan dalam Islam apa lagi kalau bapaknya sudah meniggal.

3.      Cara mengenal orang yang keliru

Masa nabi orang dikenal dari Nama, Pakaian dan amalan. Sementara pada saat sekarang ini cara mengenal seseorang itu dari pakaian dan nama.

4.      Mengambil dalil sering Klasikal. Seoang juru dakwah sering keliru ( lihat juga kekeliruan juru dakwah) dalam menyampaikan dakwahnya. Ia merasa jika semakin klasik ia mengambil sumber itu lebih tepat dan tidak terbantahkan. Sementara ia sendiri tidak berusaha untuk memperbaharui pemahamannya tersebut. Sementara permasalahan umat itu sesuai dengan zamanya, yang tidak selalu ( semuanya ) terjawab dengan kitab klasikal.

5.      Tidak mengenal Islam dengan baik.

Kita mengaku Islam tapi kitatidak mengenal Islam itu dengan baik, bahkan kita tidak berperilaku Islam yang sesungguhnya. Ambil saja contoh dalam kebersihan. Islam mengatakan Kebersihan itu bahagian dari iman. Yok coba bandingkan Kamar Mandi/ Toilet di Masjid/Mushalla dengan yang ada di Gereja bersih mana ?. Kalau mau jujur saja rata – rata kalau tidak terpaksa kita enggan masuk toilet Masjid. Sementara di Gereja sangatlah bersih dan nyaman. Gambaran yang sangat terbalik dari ajaran Islam itu sendiri.

Penyebabnya semua itu sesungguhnya dari mana. ?  Inilah analisa dari penulis sendiri.

1.      Pengaruh Media

Sekarang ini media rata – rata dikuasai oleh non Muslim. Maka sistim yang dibuat tentulah yang juga berdasarkan kepentingan mereka yang bukan muslim. Kalaupun ada program ke Islaman sering bersifat dangkal dan memihak. Bahkan tidak jarang kontroversial dengan ajaran Islam itu sendiri.

2.      Perbedaan budaya

Pengaruh perbedaan budaya sangat besar pengaruhnya dalam ajaran Islam. Di Jawa misalnya ada Kejawen yang ajaranya disangka adalah ajaran Islam. Kita juga menemukan tradis bertubut/tabot yang kita sangkakan itu adalah ajaran Islam. Di Minang kita kenal istilah Adat basandi sarak sarak bansandi kitabullah. Yang seharusnya ulama mengetahui adat dan tokoh adat paham dengan agama. Tapi sngat jarang ditemukan sekarang ini.

3.      Ulama/ustad berbicara diluar kepakaranya.

Akibat dari itu semua umatnya tidak mendapatkan ajaran Islam yang sesungghunya. Ketika seorang tokoh agama berbicara diluar kepakaranya akan mengesankan Islam itu sempit tidak lues dan kaku,bahkan cenderung menyesatkan.

4.      Menilai Islam dari orangnya bukan dari ajaranya.

Hal ini sangat berbahaya, sehingga sekarang kita mudah diprofokasi dengan kata – kata Islam itu radikal, tidak toleran, kaku, kotor, miskin dan embel yang menakutkan sekarang Islam adalah teroris.

Tulisan ini diturunkan hanyalah untuk membuka ruang diskusi dan untuk melihat Islam itu dengan lebih adil dan pintar. Marilah kita beragama dengan Ilmu pengetahuan ke Islaman yang benar

Wallahu’alam.

Membaca kepribadian seseorang dari cara makanya

Kita sering ingi tau bagai mana kepribadian dan watak seseorang. dalam tulisan terdahulu saya telah berikan informasi cara membaca sifat dari tulisan tangan, juga cara menggunakan bahasa tubuh dan membacaca watak dari Tanda Tangan ,  Membaca Gestur, Membaca Tanda tangan .Nah setiap orang pasti makan dan kalau kita perhatikan cara seseorang mulai dari mempersiapkan makananya sampai dengan makan dan mengakhiri makanya itu berbeda – beda. Ternyata hal itu semua bisa kita mamfaatkan untuk mengetahui keperibadian seseorang yang sedang makan tersebut. Ini juga mungkin bermamfaat bagi yang punya staf untuk menilai stafnya atau hanya sekedar bercanda saja dengan teman. Melihat dari cara makanmu sepertinya kepribadian kamu begini .... dst.....  Namun hati – hati dengan teman yang tidak suka kepribadianya dibaca orang.Tipe Makan pelan
Jika kamu termasuk orang yang suka makan dengan pelan,yang dikenal juga dengan istilah slow eater.  kamu adalah orang yang tidak suka terburu-buru, terutama saat menikmati makanan. Kamu menikmati proses setiap momen yang terjadi di hidupmu.

Sayangnya, dalam bekerja pun kamu juga tak suka melakukan hal dengan cepat, karena kamu berpikir pekerjaan yang dilakukan dengan terburu-buru tidak akan baik hasilnya. Kebiasaanmu yang lambat ini mungkin akan membuat banyak orang kesal. Sehingga orang yang makan seperti ini juga dikenal dengan orang pemalas.  Saranya pastikan bahwa kamu melakukan hal ini untuk kebaikanmu dan orang di sekitarmu, bukan karena kamu malas. 

Tipe Makan cepat
Kebalikan dari makan lambat , jika kamu tipe orang yang makan dengan cepat, atau Fast Eater kamu adalah orang yang suka melakukan semua hal dengan cepat, bahkan saat makan pun kamu tidak mengunyah makanan lama-lama. Berhati – hati juga dengan pencernaan.  Kamu suka mengerjakan pekerjaan sesuai deadline atau bahkan sebelumnya. Atasan di kantor pasti suka dengan karaktermu ini.

Kamu juga hebat dalam hal multi-tasking, punya rasa kompetisi yang baik, dan otakmu bekerja lebih cepat dari apa yang sedang kamu lakukan sekarang. Dalam hubungan cinta, kamu memperhatikan kebutuhan pasangan terlebih dahulu daripada kepentingan sendiri. Sayangnya, jadi fast eater seperti ini seringkali membuatmu selalu terburu-buru, tak menikmati waktu dan terlalu keras terhadap diri sendiri. Akibatnya kamu bisa saja mengabaikan nasehat teman maupun dokter kalau menyarankan kamu mengurangi intensitas pekerjaan. Dengan berbagai alasan kamu akan tolak saran tersebut.
Tipe Organizer
Jika kamu makan dengan teratur, bisa dilihat dari cara kamu memisahkan makanan di piring. Misalnya antara  lauk dan nasi harus tertata baik letaknya di piringmu. Kamu adalah tipe orang yang tak suka semua hal berantakan. Kamu orang yang rapi, tertata dan cenderung menghindari situasi yang membuatmu repot.

Kamu sangat baik dalam hal mengatur keuangan, barang dan segala hal di rumah dan di kantor dengan rapi dan bersih. Ini sangat membantu memudahkan pekerjaan. Tipe seperti ini sering melihat ketidak teraturan sebagai masalah.  Naeehatnya  jangan sampai berlebihan dan menjadi beban. Santai lah sedikit. Belajar lah jadi orang fleksibel agar hidupmu lebih mudah.

Tipe Adventurer
Jika kamu seorang Adventurer atau seorang penantang, biasanya terlihat dari keinginanmu mencoba berbagai makanan. Semua makanan akan kamu  coba makan. Setidaknya dalam pesta kamu akan pilih menu makanan yang baru atau asing bagi kamu.  Kamu tak ragu mencoba berbagai macam makanan baru, baik karena rasa penasaran atau pun rasa tertantang.

Terlihat bahwa kamu adalah seseorang yang tak akan mudah bosan karena selalu saja ada hal yang bisa kamu lakukan dalam hidup. Kamu suka mengambil risiko, dan bertanggung jawab penuh terhadap keputusan besar yang kamu ambil. Kamu juga seringkali berpikir radikal, punya banyak ide baru yang mengejutkan. Banyak orang mengagumi keberanian dan sikapmu yang outgoing. Nasehatnya  jangan sampai karakter ini membuatmu jadi orang yang tanpa aturan ya.
Tipe Isolationist
Kamu adalah orang yang hanya makan makanan tertentu saja, kebalikan dari tipe Adventurer. Kamu akan makan satu atau dua jenis makanan saja dalam jangka waktu lama tanpa bosan. Atau bahkan mungkin tak suka mencoba makanan lainnya karena tak cocok dengan lidah. Kamu baru akan makan makanan berikutnya setelah kamu selesai dengan apa yang ada di depanmu.

Kamu orang yang sangat detail, dan memastikan semua hal sesuai keinginan atau rencanamu. Banyak orang tak mengerti jalan pikiranmu, dan kamu seringkali kesal dengan hal ini. Kamu orang yang hati-hati dan kamu banyak dipuji karena ketelitian dan kehati-hatianmu dalam bekerja. Tapi hal ini seringkali membuat kamu jadi orang yang kaku. Akibatnya kamu mungkin saja tidak disukai irang karena terlalu kaku dan taat aturan.  Nasehatnya  cobalah untuk lebih sabar dan fleksibel menghadapi apa pun.

Tipe Mixer
Jika kamu orang yang suka mencampur semua makanan yang ada di depanmu, maka kamu adalah orang yang kuat, dan kamu bisa menghadapi apa pun yang mungkin menghalangi jalanmu. Dalam pekerjaan, kamu adalah orang yang bisa diandalkan dalam hal tanggung jawab dan tidak menolak pekerjaan apa pun yang dipercayakan padamu. Orang akan sering kehilangan jika kamu tidak ada.

Sebagai orang yang ramah, menyenangkan dan out going, kamu adalah punya hubungan yang baik dengan orang-orang yang kamu sayang dan orang di sekitarmu. Sayangnya, seringkali kamu tak tahu harus mengerjakan pekerjaan yang mana dulu, dan seringkali berantakan. Nasehatnya  belajarlah membuat prioritas dalam pekerjaan.
Tipe Oversharer
Kamu adalah orang yang suka menyeruput sup atau kopi di depanmu hingga mengeluarkan suara. kamu juga suka mengunyah makan hingga bersuara. Orang mungkin akan terganggu karena kamu makan dengan berisik, tapi kamu orang yang berjiwa bebas dan tak banyak khawatir tentang apa yang orang pikirkan tentang dirimu. Kamu memilih cuek dengan keadaan kamu itulah kamu.

Kamu tidak malu menjadi dirimu apa adanya di hadapan semua orang. Kamu orang yang terbuka, cenderung blak-blakan dan tak ragu mengungkapkan apa yang kamu inginkan. Namun jangan sampai karaktermu ini membuatmu terjebak masalah,  Nasehatnya  ada baiknya diam dalam situasi tertentu.

Tipe Preparer
Kamu tidak langsung makan, melainkan menghabiskan 3 sampai  5 menit pertamamu di depan piring untuk memotong semua makanan yang akan kamu makan. Kamu menyiapkan semua makanan yang akan masuk ke mulut. Kamu adalah orang yang pemikir, banyak mempertimbangkan sesuatu, dan seringkali lambat mengambil keputusan karena terlalu lama berpikir.

Kamu suka bermimpi besar dan bekerja keras untuk mencapai posisi yang kamu inginkan. Dalam hubungan cinta, kamu sangat baik karena berpikir ke depan dan memikirkan hubungan jangka panjang. Nasehatnya  jangan sampai ini membuatmu tak menikmati masa sekarang. Jangan terlena dengan rencana masa depan dan tidak menikmati apa yang kamu hadapi saat ini .
Tipe pemilih makanan
Kamu suka pilih-pilih makanan atau dikenal dengan istilah Picky Eater. Kamu punya banyak permintaan atau syarat hanya untuk bisa makan satu makanan. Ketika di meja makan, kamu sering punya banyak pertanyaan. Kamu lebih suka berada di zona nyaman dan lebih memilih pekerjaan yang kamu kuasai benar luar dalam.

Kamu orang yang setia, karena suka melakukan satu hal dalam jangka waktu lama. Kamu orang yang ingin tahu banyak hal namun ragu mencoba hal baru.  Nasehatnya  dorong diri kamu lebih berani untuk mencoba hal baru agar dapat banyak pengalaman.

Apa pun cara makan yang kamu miliki, setiap orang punya kelebihan dan kekurangannya sendiri. Dan setiap orang di dunia ini saling melengkapi, termasuk kamu dengan orang-orang di sekitarmu. Ingat ini hanyalah perkiraan saja kamu tidak perlu merubah drastis cara kamu makan demi mendapatkan hal yang kamu anggap tipe terbaik.

Mengatasi hama tupai pada pohon Coklat

Coklat adalah salah satu tanaman yang makin faforit dikalangan pekebun di Sumatera Barat. Di Sumatera Barat alamnya untuk bertanam coklat sangat mendukung juga hasilnya juga sangat menjanjikan. Hanya saja para petani/ perkebun coklat sering mengeluh dengan hama yang selalu mengganggu coklat mereka, yaitu hama tupai. Serangan hama tupai ini sangat fatal sehingga banyak kebun coklat yang sudah dibiarkan kebun mereka begitu saja.
Berikut ini saya ingin coba membagi pengalaman dengan pembaca sekalian cara mengatasi hama tupai ini pada coklat tersebut. Saya coba mulai dari ktapil, senapan angin selalu saja tidak mempan. Akhirnya saya mencoba dua hal yang ternyata amat ampuh yaitu dengan ;

1. Disetiap pohon coklat yang berbuah itu saya sediakan minuman diwadah yang kecil saja, misalnya dengan potongan botol air mineral. Maka di minuman tersebut saya berikan racun. Karena biasanya tupai siap makan coklat ia minum.

2. Ini yang lebih apuh pada setipa buah coklat yang mulai besar itu saya usapkan balsem. ( Ya balsem disini bukan bantuan langsung sementara ). Untuk menghemat balsem tersebut terlebih dahulu saya campur dengan minyak goreng. Nah dari pengalaman saya tupai yang mencoba memakan buah coklat yang sudah diberi balsem dengan campuran minyak goreng tadi mereka tidak mau karena mulut dan lidahnya merasa terbakar oleh panasnya balsem tersebut

3. Diburu dengan senapan angin. Biasanya tupai kalau diburu dengan senpan angin akan segera menjauh apa lagi kalau dilihatnya ada bebera kawannya yang mati tertembak. Maka selanjutnya setiap pergi ke kebun kita cukup menembakkan senapan angin kita ke sembarang arah yang aman selanjutnya tupai akan kabur dari kebun kita.
Sementara untuk mengatasi hama kera sudah saya posting pada tulisan yang lain

Cara membasmi hama kera di kebun Coklat

Kalau pada tulisan terdahulu saya telah coba menerangkan bagai mana cara mengatasi hama tupai pada tanaman coklat, nah sekarang saya ingi berbagi cara mengatasi hama kera pada tanaman coklat.
Siapa yang tidak kesal jika pada setiap hari tanaman coklatnya rusak oleh ulah kera, monyet atau yang sejenisnya. Sama dengan saya. Kera, monyet dan yang sejenisnya itu disamping memakan buah, dahan coklat juga patah dibuatnya, bungat coklat juga berguguranya karenanya. Lagi -lagi  akibatnya adalah kerugian yang kita derita. Sayapun mencoba berbagai macam hal mulai dari ketapel, senapan angin, racun, berburu dengan anjing. Tapi binatang yang satu ini lumayan cerdik. ia bisa mengetahui makanan yang beracun jika temannya sudah ada yang mati. Begitu juga jika kita tembak dengan senapan angin mereka akan menghilang atau memanjat ke pohon yang tinggi lalu bersembunyi di sana sampai kita pergi. Untuk itu ada tiga hal yang mungkin bisa kita tempuh disini.

1. Di buru
 Sesama petani coklat dan yang suka berburu kita ajak  memburunya minimal untuk tahap pertama sekali dalam tiga hari, selanjutnya mungkin sekali dalam seminggu, mugkin selanjutnya bisa sekali dalam sepuluh hari selanjutnya sesuai dengan kondisi. Jika kera itu mulai datang kita lakukan berburu lagi. Kendala yang pernah ditmui adalah kera ini menghindari kita dengan cara memanjat ke pohon yang tinggi. Nah mungkin pohon yang tinggi perlahan bisa kita kurangi. Selanjutnya kera ini juga bisa menghilang kelobang lobang tanah, yang sering ada di tebing - tebing semak. Tapi jika kita punya anjing hal ini bisa kita ketahui. Hati - hati bro dengan kutu kera. Hehehe ... sesaat bisa - bisa kita meniru gaya kera.

2. Di Pancing.
Kera ini amat senang dengan buah - buahan yang manis. Maka kita bisa meletakan mata pancing yang sudah kita beri benag pancing sekitar panjang 40 Cm pada buah - buahan yang sengaja kita tebar di sekitar tempat biasa kera tersebut berkumpul. Misalnya dengan buah pisang, atau buah pepaya yang sudah kita potong. Ingat benang pancingnya jangan di ikatkan.Biarkan saja tidak terikat, jadi buah tersebut bisa dibawanya manjat atau lari jika mereka rebutan atau juga terkejut.  Jadi nanti jika buah tersebut dimakan oleh sang Kera tersebut maka mata pancing tersebut akan nyangkut di mulut atau ditenggorokan kera tersebut. Akibatnya sikera tersebut akan sibuk menarik - narik benang pancing yang telah nyangkut dimulutnya tersebut. Ya anda bisa bayangkan selanjutnya apa ia bisa pergi ke dokter atau ngak ya.

3. Membuat Kandang.
Kita juga bisa membuat kandang dengan ukuran lebih kurang 2 M x 2 M . Dimana pada bagian atas kandang tersebut. harus kuta buat lobang dengan dia meter lebih kurang 50 Cm. Pada lobang yang berdia meter 50 Cm tersebut kita kasih lembaran seng sekelilingnya yang menjulur kebawah panjang lebih kurang 40 Cm. Ingat kandang ini harus dibuat sekuat mungkin karena kita akan mengundang kera tersebut kedalam dengan makanan yang sengaja juga kita tabut sekitar kandang dan banyakan di dalam kandang. Nah Insya Allah deh dalam waktu sekejab itu kandang akan menjadi tempat pesta kera yang paling asyik. kera - kera tersebut tidak akan bisa keluar karena tempat keluar yang kita sediakan lobang diatas kandang dengan diameter 50 Cm tadi tidak bisa dilewatinya karena ada seng yang tidak bisa ia pegang. Hehehe .... asyik deh sepertinya ini bisa suber keuangan lagi nih, kera berapa satu ekor ya. Halal ngak ya.

demikian mungkin kiat mengatasi hama kera di tanaman coklat. Sebenarnya anda juga bisa memagari kebun anda dengan sentrum lisrik. Tapi ini terlalu berbahaya, saya tidak menganjurkanya.
Selamat mencoba, semoga berhasil.

Bahan ajar SKI kelas VII, VIII dan IX

            Untuk seluruh mata pelajaran di lingkup kamenang pengajaranya harus di ajarkan dengan memakai kurtilas ( Kurikulum 2013. Nah berikut ini ada beberapa bahan ajar untuk MTS kelas VII, VIII dan IX yang bisa jadi bahan ajar tambahan. Bagi yang masih tetap mengajarkan KTSP juga masih sngat bermamfaat.

Untuk kelas VII MTSl

-Khalifah Bani Umaiyah yang menonjo

1.      Bahan ajar SKI MTS Kelas VII/1

2.      Bahan ajar SKI MTS kelasVII/II

3.      Dinasti Umaiyah

4.      Tempat-tempat bersejarah diMekah dan Madinah

5.      Bahan ajar SKI Kls VII/I

6.     Bahan ajar SKI Kls VII/I

Untuk kelas VIII MTS

1.      Khalifah Umaiyah yangmenonjol

2.      Tokoh Ilmuan Muslim masaDinasti Abasiyah

 - Tokoh Ilmuan Muslim masa Dinasti Ayubiyah

 - Perkembangan keubdayaan Islam masa Dinasti Ayubiyah

3.      Perkembangan Islam masa Dinasti Abasiyah

4.      Bahan ajar SKI kelasVIII/II

 - Bahan ajar SKI Kels VIII/I

Untuk kelas IXMTS

1.     Wali Songo

2.      Tokoh penyebar Islam di Sumatera

3.      Kerjaan Islam di Sulawesi

4.      Kerjaan Islam di Pulau Jawa

5.      Kerajaan-kerajaan Islam diSumatera

6.      Bahan ajar SKI MTS kelasIX/I

Perlu juga di perhatikan cara membuat soal dan model pengjajaran Quantum. Karena semua akan dapat kita mantapkan jika kita dapat mengenal model-model pembelajaran.

Hal lain yang menarik di simak adalah Cara membaca tanda tangan, cara memcaba gestur ( Bahasa Tubuh ), Cara membaca tulisan. Mengenal watak murid. Cara merayu cewek.

Semoga bermamfaaf dan selamat bertualang

Mengenal Model Pembelajaran Quantum

Banyak orang yang bertanya-tanya apa itu model belajar Quantum yang terkenal hebat dan banyak dipraktekan oleh tenaga pengajar profesional. Model ini telah dipopulerkan dalam dunia pendidikan jadi lebih bermakna dan bedaya guna yang hebat. Untuk  memudahkan semua itu penulis mencoba menuliskanya disini semoga bisa bermakna bagi semua.

A. Landasan Teori
Pembelajaran Quantum pertamakali dikembangkan oleh De Porter. Mulai dipraktekkan pada tahun 1992, dengan mengilhami rumus yang terkenal dalam fisika kuantum yaitu masa kali kecepatan cahaya kuadrat sama dengan energi. Dengan rumus itulah mendefinisikan Quantum sebagai interaksi yang mengubah energi menjadi cahaya.

Pembelajaran Quantum bermakna interaksi-interaksi yang mengubah energi menjadi cahaya karena semua energi adalah kehidupan dan dalam proses pembelajarannya mengandung keberagaman dan interdeterminisme. Dengan kata lain interaksi-interaksi yang dimaksud mengubah kemampuan dan bakat alamiah siswa menjadi cahaya yang akan bermanfaat bagi mereka sendiri dan bagi orang lain. Dapat juga dikatakan Pembelajaran Quantum upaya mengembangkan potensi sisiwa dengan maksimal sehingga bermamfaat bagi dirinya sendiri dan lingkungannya.

Teori yang terkandung dalam Quantum Teaching adalah Accelerated Learning, Multiple Intelligences, Neuro-Linguistic Programming, Experiential Learning, dan Elements of Effective Instruction (Belajar dipercepat, Multiple Intelligences, Neuro-Linguistic Programming, Experiential Learning, DanUnsur Instruksi Efektif) sehingga Quantum Teahing merangkaikan sebuah kekuatan yang memadukan multisensori, multikecerdasan, dan kompatibel dengan otak yang didalamnya meramu konsep berbagai teori yaitu:

 1) teori otak kanan/kiri;

 2) teori otak triune (3 in 1);

 3) pilihan modalitas (visual, auditorial dan kinestetik);

 4) teori kecerdasan ganda;

 5) pendidikan holistic (menyeluruh);

6) belajar berdasarkan pengelaman;

7) belajar dengan symbol, dan

 8) simulasi/permainan.

B. Karakteristik Pembelajaran Quantum
Secara umum, Quantum Teaching (pembelajaran Quantum) mempunyai karakteristik sebagai berikut:

1. Berpangkal pada psikologi kognitif.
2. Bersifat humanistik, manusia selaku pembelajar menjadi pusat perhatian. Potensi diri, kemampuan pikiran, daya motivasi dan sebagainya dari pembelajar dapat berkembang secara optimal dengan meniadakan hukuman dan hadiah karena semua usaha yang dilakukan pembelajar dihargai. Kesalahan sebagai manusiawi.
3. Bersifat konstruktivistis, artinya memadukan, menyinergikan, dan mengolaborasikan faktor potensi diri manusia selaku pembelajar dengan lingkungan (fisik dan mental) sebagai konteks pembelajaran. Oleh karena itu, baik lingkungan maupun kemampuan pikiran atau potensi diri manusia harus diperlakukan sama dan memperoleh stimulant yang seimbang agar pembelajaran berhasil baik.
4. Memusatkan perhatian pada interaksi yang bermutu dan bermakna. Dalam proses pembelajaran dipandang sebagai penciptaan intekasi-interaksi bermutu dan bermakna yang dapat mengubah energi kemampuan pikiran yang dapat mengubah energi kemampuan pikiran dan bakat alamiah pembelajar menjadi cahaya yang bermanfaat bagi keberhasilan pembelajar.
5. Menekankan pada pemercepatan pembelajaran dengan taraf keberhasilan tinggi. Dalam prosesnya menyingkirkan hambatan dan halangan sehingga menimbulkan hal-hal yang seperti: suasana yang menyengkan, lingkungan yang nyaman, penataan tempat duduk yang rileks, dan lain-lain.
6. Menekankan kealamiahan dan kewajaran proses pembelajaran. Dengan kealamiahan dan kewajaran menimbulkan suasana nyaman, segar sehat, rileks, santai, dan menyenangkan serta tidak membosankan.
7. Menekankan kebermaknaan dan dan kebermutuan proses pembelajaran. Dengan kebermaknaan dan kebermutuan akan menghadirkan pengalaman yang dapat dimengerti dan berarti bagi pembelajar, terutama pengalaman perlu diakomodasi secara memadai.
8. Memiliki model yang memadukan konteks dan isi pembelajaran. Konteks pembelajaran meliputi suasana yang memberdayakan, landasan yang kukuh, lingkungan yang mendukung, dan rancangan yang dinamis. Sedangkan isi pembelajaran meliputi: penyajian yang prima, pemfasilitasan yang fleksibel, keterampilan belajar untuk belajar dan keterampilan hidup.
9. Menyeimbangkan keterampilan akademis, keterampilan hidup dan prestasi material.
10. Menanamkan nilai dan keyakinan yang positif dalam diri pembelajar. Ini mengandung arti bahwa suatu kesalahan tidak dianggapnya suatu kegagalan atau akhir dari segalanya. Dalam proses pembelajarannya dikembangkan nilai dan keyakinan bahwa hukuman dan hadiah tidak diperlukan karena setiap usaha harus diakui dan dihargai.
11. Mengutamakan keberagaman dan kebebasan sebagai kunci interaksi. Dalam prosesnya adanya pengakuan keragaman gaya belajar siswa dan pembelajar.
12. Mengintegrasikan totalitas tubuh dan pikiran dalam proses pembelajaran, sehinga pembelajaran bias berlangsung nyaman dan hasilnya lebih optimal.

C. Prinsip Dasar Pembelajaran Quantum
Prinsip dasar yang terdapat dalam pembelajaran Quantum adalah:
1. Bawalah dunia mereka (siswa) ke dalam dunia kita (guru), dan antarkan dunia kita (guru ke dalam dunia mereka (siswa).
2.  Proses pembelajaran bagaikan orkestra simfoni, yang secara spesifik dapat dijabarkan sebagai berikut:

a) Segalanya dari lingkungan. Hal ini mengandung arti baik lingkungan kelas/sekolah sampai bahasa tubuh guru; dari lembar kerja atau kertas kerja yang dibagikan anak sampai rencana pelakanaan pembelajaran, semuanya mencerminkan pembelajaran.

b) Segalanya bertujuan. Semua yang terjadi dalam proses pembelajaran mempunyai tujuan

c) Pengalaman mendahului pemberian nama. Pembelajaran yang baik adalah jika siswa telah memperoleh informasi terlebih dahulu apa yang akan dipelajari sebelum memperoleh nama untuk apa yang mereka pelajari. Ini diilhami bahwa otak akan berkembang pesat jika adanya rangsangan yang kompleks selanjunya akan menggerakkan rasa keingintahuan.

d) Akuilah setiap usaha. Dalam proses pembelajaran siswa seharusnya dihargai dan diakui setiap usahanya walaupun salah, karena belajar diartikan sebagai usaha yang mengandung resiko untuk keluar dari kenyamanan untuk membongkar pengetahuan sebelumnya.Dalam hal ini kesalahan siswa dalam upaya belajar tidak boleh dihukum, tapi harus dirangsang untuk menemukan

e) Jika layak dipelajari, maka layak pula dirayakan. Segala sesuatu yang telah dipelajari oleh siswa sudah pasti layak pula dirayakan keberhasilannya. Jadi segala usaha siswa harus mendapatkan penghargaan walaupun itu kecil.

3] Pembelajaran harus berdampak bagi terbentuknya keunggulan. Ada depalapan kunci keunggulan dalam pembelajaran kuantum yaitu:

• a) terapkan hidup dalam integritas, dalam pembelajaran sebagai bersikap apa adanya, tulus, dan menyeluruh, sehingga akan meningkatkan motivasi belajar.
• b) akuilah kegagalan dapat membawa kesuksesan. Jika mengalami kegagalan janganlah membuat cemas terus menerus tetapi memberikan informasi kepada kita untuk belajar lebih lanjut.Bagi siswa yang gagal berikan motifasi agar ia tetap semangat untuk bisa menemukan kesuksesanya.
• c) berbicaralah dengan niat baik. Dalam pembelajaran hendaknya dikembangkan keterampilan berbicara dalam arti positif dan bertanggung jawab atas komunikasi yang jujur dan langsung. Dengan niat bicara yang baik akan mendorong rasa percaya diri dan motivasi.
• d) tegaslah komitmen. Dalam pembelajaran baik guru maupun siswa harus mengikuti visi-misi tanpa ragu-ragu.
• e) jadilah pemilik, mengandung arti bahwa siswa dan guru memiliki rasa tanggung jawab sehingga terjadi pembelajaran yang bermakna dan bermutu.
• f) tetaplah lentur. Seorang guru terutama harus pandai-pandai mengubah lingkungan dan suasana bilamana diperlukan.
• g) Pertahankan keseimbangan. Dalam pembelajaran, pertahankan jiwa, tubuh, emosi dan semangat dalam satu kesatuan dan kesejajaran agar proses dan hasil pembelajaran efektif dan optimal.

4] Kerangka Perencanaan Pembelajaran Quantum
Kerangka perencanaan pembelejaran kuantum dikenal dengan singkatan “TANDUR”, yaitu:

a) Tumbuhkan : Konsep tumbuhkan ini sebagai konsep operasional dari prinsip “bawalah dunia mereka ke dunia kita”. Dengan usaha menyertakan siswa dalam pikiran dan emosinya, sehingga tercipta jalinan dan kepemilikan bersama atau kemampuan saling memahami.  Secara umum konsep tumbuhkan adalah sertakan diri mereka, pikat mereka, puaskan keingintahuan, buatlah siswa tertarik atau penasaraan tentang materi yang akan diajarkan. Dari hal tersebut tersirat, bahwa dalam pendahuluan (persiapan) pembelajaran dimulai guru seyogyanya menumbuhkan sikap positif dengan menciptakan lingkungan yang positif, lingkungan sosial (komunitas belajar), sarana belajar, serta tujuan yang jelas dan memberikan makna pada siswa, sehingga menimbulkan rasa ingin tahu.  Berikut pertanyaan-pertanyaan yang dapat dipakai sebagai acuan guru: hal apa yang siswa pahami? Apa yang siswa setujui? Apakah manfaat dan makna materi tersebut bagi siswa? Pada bagian apa siswa tertari/bermakna? Stategi untuk melaksanakan TUMBUHKAN tidak harus dengan tanya jawab, menuliskan tujuan pembelajaran dipapan tulis, melainkan dapat pula dengan penyajian gambar/media yang menarik atau lucu, isu muthakir, atau cerita pendek tentang pengalaman seseorang.

b) Alami : Tahap ini jika kita tulis pada rencana pelaksanaan pembelajaran terdapat pada kegiatan inti. Konsep ALAMI mengandung pengertian bahwa dalam pembelajaran guru harus memberi pengalaman dan manfaat terhadap pengetahuan yang dibangun siswa sehingga menimbulkan hasrat alami otak untuk menjelajah.Pertanyaan yang memandu guru pada konsep alami adalah cara apa yang terbaik agar siswa memahami informasi? Permainan atau keinginan apa yang memanfaatkan pengetahuan yang sudah mereka miliki? Permainan dan kegiatan apa yang memfasilitasi siswa? Strategi konsep ALAMI dapat menggunakan jembatan keledai, permainan atau simulasi dengan memberi tugas secara individu atau kelompok untuk mengaktifkan pengetahuan yang telah dimiliki.

c) Namai : Konsep ini berada pada kegiatan inti, yang NAMAI mengandung maksud bahwa penamaan memuaskan hasrat alami otak (membuat siswa penasaran, penuh pertanyaan mengenai pengalaman) untuk memberikan identitas, menguatkan dan mendefinisikan. Penamaan dalam hal ini adalah mengajarkan konsep, melatih keterampilan berpikir dan strategi belajar. Pertanyaan yang dapat memenadu guru dalam memahami konsep NAMAI yaitu perbedaan apa yang perlu dibuat dalam belajar? Apa yang harus guru tambahkan pada pengertian siswa? Strategi, kiat jitu, alat berpikir apa yang digunakan untuk siswa ketahui atau siswa gunakan? Strategi implementasi konsep NAMAI dapat menggunakan gambar susunan gambar, warna, alat Bantu, kertas tulis dan poster di dinding atau yang lainnya.

d) Demonstrasikan :  Tahap ini masih pada kegiatan ini. Inti pada tahap ini adalah memberi kesempatan siswa untuk menunjukkan bahwa siswa tahu. Hal ini sekaligus memberi kesempatan siswa untuk menunjukkan tingkat pemahaman terhadap materi yang dipelajari. Panduan guru untuk memahami tahap ini yaitu dengan cara apa siswa dapat memperagakan tingkat kecakapan siswa dengan pengetahuan yang baru? Kriteria apa yang dapat membantu guru dan siswa mengembangkan bersama untuk menuntut peragaan kemampuan siswa. Strategi yang dapat digunakan adalah mempraktekkan, menyusun laporan, membuat presentasi dengan powerpoint, menganalisis data, melakukan gerakan tangan, kaki, gerakan tubuh bersama secara harmonis, dan lain-lain.

e) Ulangi : Tahap ini jika kita tuangkan pada rencana pelaksanaan pembelajaran terdapat pada penutup. Tahap ini dilaksanakan untuk memperkuat koneksi saraf dan menumbuhkan rasa “aku tahu bahwa aku tahu ini”. Kegiatan ini dilakukan secara multimodalitas dan multikecerdasan. Panduan guru untuk memasukan tahap ini yaitu cara apa yang terbaik bagi siswa untuk mengulang pelajaran ini? Dengan cara apa setiap siswa akan mendapatkan kesempatan untuk mengulang? Strategi untuk mengimplementasikan yaitu bias dengan membuat isian “aku tahu bahwa aku tahu ini” hal ini merupakan kesempatan siswa untuk mengajarkan pengetahuan baru kepada orang lain (kelompok lain), atau dapat melakukan pertanyaan – pertanyaan post tes.

f) Rayakan : Tahap ini dituangkan pada penutup pembelajaran. Dengan maksud memberikan rasa rampung, untuk menghormati usaha, ketekunan, dan kesusksesan yang akhirnya memberikan rasa kepuasan dan kegembiraan. Dengan kondisi akhir siswa yang senang maka akan menimbulkan kegairahan siswa dalam belajar lehi lanjut. Panduan pertanyaan dalam diri guru untuk melaksanakan adalah untuk pelajaran ini, cara apa yang paling sesuai untuk merayakannya? Bagaimana anda dapat mengakui setiap orang atas prestasi mereka? Strategi yang dapat digunakan adalah dengan pujian bernyanyi bersama, pesta kelas, memberikan reward berupa tepukan.

Nah demikian semoga bisa dicoba dalam lokal oleh para tenaga pengajar yang ingin siswanya bisa menemukan kesuksesan dalam belajar.

Psan saya sebelum masuk lokal GURU harus mempersiapkan dirinya dengan segala sesuatu yang bersangkutan dengan materi ajarnya. Untuk pemula tidak masalah kalau di rumah dicoba di depan kaca. Bisa juga dengan menganggap dalam kamar kita ada siswa lalu kita coba mengajar pada mereka yang kita anggap siswa tersebut.